النتائج (وتحديداً في القراءة والرياضيات والعلوم) تبشر بالسوء ، كما يعتقد اختصاصيو التوعية ، بالنسبة لاحتمالات إنشاء مواطنين متعلمين جيدًا ، اعتادوا على التفكير بشكل نقدي ، وهذا بدوره قد يحسن الاقتصاديات ويعزز المجتمع المدني والحكم الديمقراطي في المنطقة.

اقتربت المنطقة العربية مرة أخرى من القاع في مقارنة دولية لقدرات أطفال 15 في القراءة والرياضيات والعلوم.

النتائج التي تم إصدارها للتو من الجولة الأخيرة من برنامج تقييم الطلاب الدوليين ، والمعروفة باسم PISA ، وجدت خمس دول عربية - لبنان, الأردن, المغرب, قطر و المملكة العربية السعودية - في الثلث السفلي من بين الدول المشاركة في 79.

الدولة العربية الأخرى التي شاركت الإمارات العربية المتحدة، وسجل أعلى قليلا من هؤلاء الخمسة. وقطر ، في حين احتلت مرتبة سيئة من حيث العالمية ، حققت تحسنا قويا في درجات طلابها.

وقال أندرياس شليشر ، الذي ابتكر وأدار برنامج PISA ، إنه من بين مناطق العالم ، "ربما يكون لدى المنطقة العربية أطول طريق للتحسن". إن شباب المنطقة "يجيدون تكرار ما تعلموه ولكن ليس في المشاركة في المهام التي تتطلب من الطلاب التفكير الإبداعي".

وأضاف ، على سبيل المثال ، أن الأقل ثراء في المئة من طلاب 10 في الصين وفيتنام حققوا أداءً أفضل في التقييمات مقارنة بـ 10 الأكثر امتيازًا من الطلاب في المملكة العربية السعودية.

كانت هناك نقطة مضيئة: على عكس ميل معظم الدول المشاركة إلى رؤية نتائجها لم تتغير إلى حد كبير على مدى العقد الماضي ، أظهرت دولة عربية واحدة ، قطر ، تحسنا قويا ، على الرغم من نقطة انطلاق منخفضة. في جميع الموضوعات الثلاثة ، القراءة والرياضيات والعلوم ، تقلصت حصة الطلاب القطريين ذوي الأداء المنخفض ، وزاد نصيب الطلاب المتفوقين.

يقول العديد من الخبراء إن تحسين نتائج تعلم الطلاب في المنطقة العربية يجب أن يبدأ بالتركيز على التدريس. "يتلقى المعلمون القليل من الدعم والتدريب المستمر الذي يحتاجونه" ، وفقًا لتقرير ، "إشراك المجتمع لإصلاح التعليم العربي: من التعليم إلى التعليم"بواسطة مؤسسة كارنيغي للسلام الدولي ومقرها واشنطن.

على عكس البلدان عالية الأداء ، في "العديد من الدول العربية ، فإن مهنة التدريس ليست مهنة ذات قيمة عالية: هي الأجر ، اجتماعيًا أو احترافيًا".

علاوة على ذلك ، يقول تقرير كارنيجي: "لا تشجع النظم التعليمية العربية المواطنة الديمقراطية والمشاركة". بدلاً من ذلك ، يتم تشجيع المعلمين على نقل المهارات المعرفية ذات المستوى الأدنى (الاسترجاع والفهم) على حساب المهارات العليا (التطبيق ، التحليل). والتوليف والتقييم والتفكير النقدي). "

إقرأ المقال

كتبه بيرتون بولاج
الصورة: AUC
تاريخ النشر: ديسمبر 12 ، 2019

تعرف على المزيد حول المنظمات غير الحكومية للتعليم في العالم العربي
أول منصة مجانية للنقر للتبرع في العالم للاجئين - تنقر ، نتبرع