كان التعليم في البحرين في بداية القرن العشرين مقصورا على الكتاتيب فقط تعليم موضوعي الأساسي قراءة القرآن للمؤسسات التعليمية التقليدية الناشئة، وقد يرى الكثيرون أن هذا النوع من التعليم لا يحقق كفاية علمية تناسب روح العصر ولكن، بعد نهاية الحرب العالمية الأولى تغيرت الأمور وأدى انفتاح البحرين على نطاق أوسع على بيانات من الحديث عصر النهضة الغربية لإجراء تغييرات سياسية واجتماعية كبيرة في البلاد أدى إلى ظهور الوعي الثقافي والاجتماعي بين أعضاء ظهرت مجتمع البحرين، وبحكم الحاجة إلى إنشاء معاهد تعليمية حديثة تختلف عن الكتاتيب من حيث النظم والمناهج والأهداف.

كما هو الحال في 1919 استشارة أهل الرأي في جزيرة المحرق وبالاجماع وافق على ضرورة العمل لإنشاء مدرسة نظامية، بارك شيوخ البلاد هذا النداء واشتركت في صالح المشروع وبدأ العمل المنهجي وأسس التوجيه المدرسي آل خليفة للبنين في 1919 في المنطقة الشمالية من مدينة المحرق.

وقد خلق هذا هذه اللجان المدرسية من أولياء الأمور تحت رعاية سمو الشيخ عبدالله بن عيسى آل خليفة، وزير للمعارف السابقة بمساعدة التبرعات التي جمعت لهذا الغرض. في 1926 اللجنة الوطنية المشرفة على التعليم في ذلك الوقت لإنشاء مدرسة ثانوية للبنين في مدينة المنامة.

وكانت الفتاة في البحرين يست بمنأى عن التعليم، فقد كان لديه فرصة للتعليم النظامي بعد مست الآباء والأمهات على ضرورة التربية للبنات Kdharorth للأولاد، لذلك فتحت أول مدرسة نظامية للبنات في 1928 تسمى آل خليفة مدرسة الهداية للبنات.

ونظرا للصعوبات المالية والإدارية من قبل لجنة التعليم الإشراف تواجهها الحكومة شرعت في 1930 لتولي مسؤولية هذه المدارس ووضعتها تحت الإشراف المباشر.
الهدف:

يتميز السعي لتحقيق التطور النوعي للنظام التعليمي من خلال الجودة من أجل تحقيق التميز والإتقان والإبداع من الثوابت البوب ​​وقيم الدين الإسلامي والحضارة البشرية، والتفاعل والانتماء إلى المملكة العربية البحرين ودستورها من أجل لتحقيق التنمية المستدامة في وئام مع متطلبات المعايير الدولية.

الرسالة

توفير فرص التعليم للجميع لتطوير قدراتهم وقدرات ومهارات من خلال تطوير خطط التنمية وتنفيذها وتقييمها وذلك لتحقيق متطلبات الجودة الشاملة لتحسين نوعية التعليم وفعاليته وفقا للمعايير الدولية والمنصوص عليها في التعليم و أعلى قانون التعليم وقانون التعليم الخاص في المملكة من قانون البحرين.